Kleuters acteren als regelgevers


Kleuters acteren als regelgevers

Wij verwerven gedragswijzen - sociale normen - als we opgroeien. We weten dat we beleefd moeten zijn, we mogen niet in het openbaar naakt zijn en dat we mensen, dieren, enz. Niet moeten pijn doen. Wij mimiceren gedrag rondom ons. Experts zeggen dat deze "sociale normen" deel uitmaken van het maatschappelijk raamwerk. Maar, hoe verwerven we deze normen?

Marco Schmidt en Michael Tomasello van het Max Planck Instituut voor Evolutionaire Antropologie besloten om te onderzoeken door de kinderhandhaving van sociale normen te onderzoeken om meer inzicht te krijgen in deze belangrijke 'sociale lijm'. Hun studie is gepubliceerd in het augustus 2012 nummer van het tijdschrift Huidige routebeschrijving in de psychologische wetenschappen.

Schmidt legt uit:

"Sociale normen zijn cruciaal voor het begrip van menselijke maatschappelijke interacties, sociale afspraken en menselijke samenwerking in het algemeen. Maar we kunnen het bestaan ​​van sociale normen in mensen alleen maar begrijpen als we naar de wieg kijken."

Schmidt en Tomasello hadden een bijzondere interesse in het krijgen van meer inzicht in de manier waarop kinderen constitutieve normen gebruiken, die in tegenstelling tot andere normen een constitutieve norm is die nieuwe sociale realiteiten kan opleveren. Bijvoorbeeld, de politiemacht wordt gemachtigd door 'toestemming van de bestuurder', wat betekent dat het hen het recht geeft allerlei dingen te doen die de samenleving nooit zou toelaten tot een gemiddelde burger.

Constitutieve normen zijn op veel plaatsen van toepassing en zijn bijzonder belangrijk in regelspellen zoals schaken; Er zijn bepaalde normen die het spel van schaken definiëren en als iemand een pion naar achteren in een schaakspel verplaatst, schenden ze niet alleen een norm door niet een bepaalde regel te volgen, ze spelen ook niet het spel waar iedereen mee akkoord gaat Schaken gewoon geen schaken.

In de afgelopen jaren hebben Schmidt en Tomasello samen met Hannes Rakoczy van de Universiteit Göttingen talrijke studies uitgevoerd om de manier waarop kinderen gebruik maken van constitutieve normen en hoe zij het punt bepalen waarop kinderen stoppen met het denken aan spelregels, zoals regels die door krachtig zijn Autoriteiten en beginnen aan deze regels te denken als een wederzijdse sociale overeenkomst.

Een van hun studies betrof 2 en 3 jarige kinderen die een marionet keken die zei dat het nu 'dax' zou zijn. De poppet vervolgde dan een actie die verschillend was van een, welke volwassenen eerder aangeduid als 'daxing'. Het team merkt op dat veel kinderen bezwaar hebben gemaakt tegen deze schending van de regel en met name de 3-jarigen op norm gebaseerde bezwaren, zoals het zeggen: "Het werkt niet zo. Je moet het zo doen."

Een andere studie van het Schmidt-, Rakoczy- en Tomasello-team ontdekte dat kinderen onderscheid maken en alleen spelnormen afdwingen op leden van hun eigen culturele groep, zoals alleen voor degenen die dezelfde taal spreken.

Deze bevindingen wijzen erop dat kinderen het begrip begrijpen dat bij een bepaalde groep behoren, binnen de reikwijdte van de norm valt en dat verwachtingen bestaan ​​om deze normen te respecteren. De studie heeft ook aangetoond dat kinderen niet expliciet door volwassenen moeten worden onderwezen om een ​​actie te zien als gevolg van een sociale norm; Alles wat ze moeten zien is dat volwassenen verwachten dat dingen op een bepaalde manier werken.

Over het geheel genomen geven deze studies aan dat kinderen de normen toepassen in de juiste context en naar de juiste sociale groep en dat ze op een vroege leeftijd het begrip sociale normen kunnen begrijpen.

Tomasello zegt:

'Elke ouder herkent dit soort gedrag - jonge kinderen die erop aandringen dat mensen de regels volgen - maar wat verrassend is, is hoe geavanceerde kinderen hun gedrag kalibreren om de omstandigheden aan te passen.'

Volgens Schmidt en Tomasello's overtuiging handhaven kinderen sociale normen als een manier om te identificeren met de manier waarop een gemeenschap functioneert en dat het afhandelen van sociale normen betekent dat ze een integraal onderdeel vormen van lidmaatschap van een culturele groep.

Het team beoogt meer studies op hetzelfde terrein, en concludeert dat het begrip van de sociale norm "essentieel is om het sociale en coöperatieve karakter van de menselijke soort te begrijpen."

als kinderen spontaan acteren (Video Medische En Professionele 2019).

Sectie Kwesties Op De Geneeskunde: Psychiatrie